新冠肺炎（武漢肺炎）疫情再度爆發，全國各級學校暫停到校將近1個月，轉以線上授課代替正式課程。然而，看在重視現場教學的技職學校眼裡，在學生家中缺乏相關設備的情況下，不少課程無論如何也難以透過影片替代；尤其在教育部暑假不延期、不補課的要求下，技職學校也只能硬著頭皮，等復課後在學期間設法補課。
新冠肺炎本土疫情自本月中爆發、全台陸續進入三級警戒以來，各級學校皆從19日起停止到校上課，改為遠距授課2周；而後教育部隨三級警戒延長，同步延長停課至6月14日，並再三強調線上教學屬正式課程，並以暑假不延期、不補課為原則進行。
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停課不停學的日子迄今已過了將近2周，去年未曾大規模停課的台灣，儘管最初陷入一陣兵荒馬亂，但仍舊逐漸步上軌道。不過即便教師們逐漸熟練，但仍有上不了雲端的課程，尤其在重視實作的技職體系裡，全國相加有超過84萬學生的科大、專科與技術型高中（俗稱高職）更碰上前所未有的艱鉅挑戰。
全國教育產業總工會（全教產）理事長林碩杰指出，這段時間確實收到不少高職教師反映，教育部停課又要求不能暑假補課，這對教師授課造成很大困難；尤其高工反映更為明顯，「像機械科、汽車科必須要在工廠裡，或有設備才能完成課程，學生家裡不可能有車床。」
林碩杰表示，如果是只停課2周，老師勉強還可以忍，透過影片向學生介紹理論跟工作程序，但實際操作依然無法藉由影片取代，而當停課期間又延長時，就會產生更多的問題。
授課軟體在家沒得用 科大學生只能「上網找免錢的」
不只工科受到影響，一名科大管理科系教師也指出，如分析課程需要用到統計軟體SPSS，過去都是在學校使用校園版，但停課回到家中後，學生要自己取得軟體會有困難；許多課程用的軟體若沒有公用版、教育版，學生要自己購買會是很大負擔，「只能心照不宣，大家自己想辦法去網路上找。」
線上課程難以教導實作課外，對比一般大學、普通高中、國中小教師紛紛將自家改造為「直播台」，技職教師即便想在家授課，卻也遭遇限制。
教師「克難式」直播 全教總：應規劃相關設備、課程
全國教師工會總聯合會高中職委員、羅東高工進修部主任洪進源則表示，就算要錄影片，但實作設備都放在學校裡，老師仍然要到學校才能授課。且雖然施行遠距教學後，教育部、學校對資訊設備有進行補助，但實作課目前面臨的其實是攝影設備的不足。
洪進源說明，大多教師都是用自己手機攝影，但這樣一來不僅在實務操作上不方便，另外手機記憶體容量不大，且傳送檔案也不方便。因此希望相關單位、主管機關，未來能規劃攝影設備，提供給相關課程教師使用。
除了實際課程難以進行，大安高工校長楊益強指出，高二、高三的「專題實作」課程受影響更大，實作課除了要實際操作，也需要學生分組、分工完成。如說4個學生從發想、設計、製作到成果測試，一起完成一件作品，這些都無法透過線上方式替代。
楊益強說明，往年專題實作都是下學期約末5、6月完成，尤其高職生的學習歷程檔案，許多都是以專題實作的作品為主；加上各大專辦舉辦的技職競賽也都喊停，學生缺少地方展現學習成果，「我們技高的核心就是這個，但時間點過了就過了」，即便補課也沒辦法彌補，這也會讓學生產生很大的徬徨。
「實作課不能少」 全教產籲：教育部應開放暑假補課
如今全國停課時間將近1個月已成定局，林碩杰對此呼籲，教育部雖然要求學校不能在暑假補課，可是以實作課程來說，其實高職都願意補課，教育部可以開放暑假補課，而不是強制規定一定要現在做線上課程，「現在這樣效果不大，只是紙上談兵」，更恐怕會變成現在遠距授課，到時候要老師還要再補課，又可能沒有鐘點費。
「我們技高的學生其實都很拚，放假也願意回來學校練習。」木柵高工校長李通傑表示，目前也只能等復課之後，找假日或下課後的額外時間補課，但他也指出，其實很多學生就算沒有課，寒暑假也會自動回學校使用設備練習。
不過大安高工則是規劃，針對高一、高二學生，將需補上的課程進度分攤到未來1、2年時間補齊。楊益強說明，因為暑假學生要參加產學實習、觀摩，技高教師往往也會趁暑假回到產業界再進修，一旦補課而縮短暑假時間，老師跟學生都會沒機會再進修。
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