遠距教學是激發孩子的自主學習，還是開發了家長的「多功能」？ - 臺北市立大安高工

疫情下，學校被迫開始遠距授課，老師得重新設計課程、學生學著為自己的學習負責、家長當起「半個導師」陪上課——這也是「家長」這項職能被重新定義的轉捩點。

在家遠距上班的父母，跟在家上課的「新同事們」經歷了一場驚喜又驚嚇的旅程；有的家庭親子關係因此更緊密，但也有家庭越來越科技冷漠。孩子甚至因為整天都在滑平板，開始半夜不睡覺，需要吃褪黑激素。

已經「精神耗弱」的台灣父母，最期待的是九月能恢復實體課，但教育的數位化，不會因為疫情趨緩而暫停，早在疫情前，教育現場就悄悄在轉變，疫情只是強迫大家提早適應。

接下來的時代，很有可能出現——父母在家「遠距上大學」的同時，跟出國留學的孩子當起了「同班同學」的情況。因為連高等教育市場也在這波疫情驅動下，掀起了一波「數位化革命」。

 

遠距教學讓教育前線經歷了最措手不及、手忙腳亂的學年，但混亂背後，其實看見許多「具典範的變革」——

英國 Discovery 教育組織的教師培育員 Emma Turner 表示，老師們被迫嘗試遠距上課後，表達變得更簡短精準，PPT 也因考量學生用手機觀看，版面不會有贅字。（經濟學人）

家中有中學孩子的英國父母對媒體表示，孩子今年（2021）開始每天會自己花至少 5 個小時在課業上。這比去年停課進步了兩倍，顯示線上教學讓學生有機會養成「主動學習」。

除了理論課，實作課也有「遠距典範」，當實驗從學校圍牆中解放出來，學生對於「學習的感受」也發生根本的變化：
 

美國麻州一家農業技術高職 Essex North Shore 的環境科學課，本來要帶學生到海岸研究海廢，但遠距下改讓學生自己做環保——搜集、分析社區路上的垃圾中，哪些流到海口會危害生態」。參與這門環境科學遠距教學的學生 Amani Benouardia 對記者表示：「這是我做過最棒的作業了，學到很多跟周遭人們有關的事，而且這次學到的，感覺會一直印在我的腦海裡。」（The Atlantic）

美國職業教育協會發言人 Jarrod Nagurka 表示，疫情拓展師生面對問題的創意解決能力。麻州技職教育協會則表示該州的 56 個科系都在互相分享課程、影音、及活動發想。

 

已經執行線上課程一年多的歐美國家，在遠距教育的契機下，發現「數位化教學工具」優點。

英國著名教育機構 Ark Globe Academy 的校長 Matt Jones 認為，過去多數老師要求「課前預習」後，很難拿捏學生吸收程度；在數位化工具輔助下，只要課前出一份「線上隨堂測驗」就能即時掌握學生程度落差，切準課堂重點。

著名線上課程商 2U 的執行長 Chip Paucek：「很多人一開始很反對線上教育，但經過遠距上課，發現很多授課模式是實體課程做不到的，並再恢復實體課後，大家會發現在教室裡，討論時的凝聚力變得很不同，逐漸知道最適合實體課的上課模式。」（Ark Invest）

 

歐美高等教育機構其實早在疫情前就悄悄出現「數位化趨勢」，目標多是創造更可觸及、可負擔、不受各種條件限制的高等教育。只要有順暢的網路、足夠的時間，不用拋家棄子、飄洋過海，就能拿到哈佛等名校的學歷！

2U 是「線上教育界」著名的領先者，跟其它線上課不一樣的是，2U 與許多頂尖大學結盟，如哈佛、耶魯、柏克萊等，讓有需要一邊顧家、一邊上班的學生，可以在自家社區的 WeWork——這種全球連鎖的「共同工作空間」中，參與小組討論、課程測驗，遠距的完成學位，拿到同等學歷。

在 2U 上哈佛，和實體的哈佛課程學費是一樣的，也都是繳給哈佛，2U 則是再與哈佛拆帳。這個模式，讓結盟的大學能在不擴充實體校舍下，就增加「產能和營收」，也吸收全球更多菁英入學。

對 2U 來說，高品質的線上教育，不僅是以 Zoom、Teams 直播，而是設計出「從一開始就適合讓學生線上學習」的課程；連意想不到的課——醫學系的實作課也有。（Ark Invest）

 

從 2U 的創新劇本往未來眺望，或許未來的高等教育，將介於「實體與虛擬」之間，相輔相成。到時，大家將不再稱遠距教學為「線上教育」，而就僅僅是「教育」。

在企業越來越要求員工「多功能」、「持續學習新技能」下，多數學校不可能以持續擴展校園建築，來滿足市場需求，線上教育市場也因此提升。（The Atlantic）

2U 執行長：「我們要強調自己依舊堅信『傳統教育家』，如牛津、劍橋、哈佛、史丹佛裡，很多教授教了好幾十年，現在加上科技的好處是，人在哪都有機會參與這樣的社群，教育更隨處可及，價錢更負擔得起。所以我要強調相信這些學院過二、三十年還是存在。」（Ark Invest）

 

哥倫比亞大學的教務長 Soulaymane Kachani 接受 2U 訪談時說：「如今每個產業，都是科技業。」或許，在台灣傳統的教育場域裡，突然來一場「遠距實驗」下，也能注入新意。以下，讓我們跟著前線的資深教育家、服務學子近半世紀的教材商、及在遠距浪口上的科技廠，一起窺探台灣當前的數位教育，面對了什麼樣的危機與轉機？

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